INFORME SOBRE LA REUNIÓN REALIZADA EN NUEVA ZELANDA

por Joyce Stalker

Estas breves notas incluyen:

-        Los principales mecanismos de difusión del informe de Nueva Zelanda/Aotearoa respecto a nuestros avances hacia CONFINTEA V y las metas de Educación para Todos en relación con el mejoramiento de las condiciones para la educación de adultos. 
-        Comentarios sobre la utilidad de la elaboración del Informe. 

PRINCIPALES MECANISMOS DE DIFUSION

El informe fue repartido para una discusión final con la fecha límite de mediados de agosto para comentarios.

-        Presentación de la ponencia “Sombras en la oscuridad”, el 15 de mayo del 2003, en la conferencia anual de Educación de Adultos y Comunitaria de Aotearoa.
-        Esta conferencia es la más importante en el área de educación de adultos en el país y este año tuvo una excelente representación de diversos sectores, incluyendo representantes del Ministerio de Educación, comunidades, adminstradores, institutos particulares de enseñanza, programas de educación rural, escuelas de educación comunitaria, programas de alfabetización, universidades, profesores de inglés como segunda lengua.
-        Presenté mi informe durante 15 minutos a un grupo que incluyó al Consejero de Educación de Adultos y Comunitaria y al Vice Director de la muy importante Comisión de Educación Terciaria que tiene la responsabilidad de toda la educación posterior al ciclo obligatorio. 
-        El informe tuvo una buena recepción, generó algunas buenas preguntas, le dio visibilidad a la conferencia de Bangkok y sacudió la memoria de varios funcionarios del Ministerio respecto a que necesitan un informe “oficial” para CONFINTEA V + 6.
-        El Vice Director de la Comisión de Educación Terciaria dijo que el informe confirmaba un estudio anterior y que destacaba en las recomendaciones áreas que necesitan ser atendidas.
-        Distribución a través de Kiwi, Red Electrónica de Educación de Adultos (que recibe y envía mensajes relacionados con estudiantes adultos). La red incluye cerca de 100 personas, fundamentalmente en Nueva Zelanda.
-        Difusión a los ministerios, agencias, departamentos y organizaciones del gobierno a los que se les ha pedido que aporten información a través de correo electrónico.
-        Distribución a los siete miembros del Grupo de Referencia de Educación de Adultos del Ministerio de Educación a través de correo electrónico.
-        A mediados de agosto me reuniré con el Vice Director de la Comisión de Educación Terciaria para discutir estrategias que permitan incluir las recomendaciones en el informe final nacional.  

UTILIDAD DE LA ELABORACION DEL INFORME

Este fue un ejercicio muy útil para el campo de la educación de adultos en Nueva Zelanda. La principal recomendación del informe va a permitir avanzar significativamente en este campo. Es la siguiente: A partir de agosto del 2003 la Comisión de Educación Terciaria va a financiar el establecimiento de un pequeño grupo de expertos e investigadores en educación de adultos quienes deberán presentar un informe en junio del 2004. El grupo deberá proponer un sistema para el estudio sustentable de todas las actividades de educación de adultos financiadas directa o indirectamente por el gobierno central, incluyendo

-        La identificación de actividades de educación de adultos financiadas por el gobierno central, tanto dentro como fuera del ámbito gubernamental.
-        La creación de un esquema de codificación nacional que es comparable con el esquema de codificación obligatorio.
-        El diseño de un sistema anual de informes respecto a los suministros y gastos en educación de adultos realizados por el gobierno central a través de ministerios, agencias u organizaciones. 
-        El diseño de un sistema anual de informes respecto a los suministros y gastos en educación de adultos realizados como resultado de apoyo financiero recibido por parte del gobierno central a través de ministerios, agencias u organizaciones. 

Además de aportar información importante y de las recomendaciones resultantes, este proceso también:
-        Demostró que se puede obtener información útil con un mínimo de dinero
-        Elevó el perfil de la educación de adultos y de los estudiantes entre los ministerios, las agencias y los departamentos contactados.
-        Presionó al gobierno hacia proyectos oficiales, mejor financiados y más extensos.
-        Proporcionó “información dura” que si bien es de uso restrictivo generó conocimiento e interés.
-        Promovió una visión de la educación de adultos como un área de estudio, investigación y elaboración teórica así como de práctica. 
-        Vinculó la educación de adultos de Nueva Zelanda con iniciativas de carácter internacional como CONFINTEA V + 6, ICAE.

Saludos,
Joyce Stalker


Dr. Joyce Stalker
Policy, Cultural and Social Studies in Education
School of Education
University of Waikato
Hamilton, New Zealand Aotearoa
FAX: 0064-7-838-4434
e-mail: stalker@waikato.ac.nz
phone: 0064-7-856-2889 x8257 or 4660(secretary)
home page: http://www.waikato.ac.nz/

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