Hoy es el último día del Seminario Virtual del ICAE
como parte del proceso preparatorio hacia CONFINTEA.
Tengo los siguientes comentarios sobre
Alfabetización como parte del concepto de
Aprendizaje de Adultos proveniente de Hamburgo.
Concuerdo totalmente con Agneta Lind cuando ella
resalta la importancia de las habilidades de
lectura, escritura y cálculo elemental. A menudo
subestimamos la capacidad humana básica de leer y
escribir, en nuestro bienintencionado deseo de
enfatizar en otras competencias y habilidades
útiles. Imaginen la diferencia de posición y
perspectivas de dos hijos y dos hijas (de una
pareja) de quienes un niño y una niña no pueden leer
los titulares de los diarios y los simples signos y
habilidades de vida. Lo que se necesita es usar los
seis meses de instrucción en alfabetización en un
centro de alfabetización para que los estudiantes
sean alfabetos funcionales, y luego organizar un
período de pos alfabetización de dos o tres meses de
consolidación, para que los estudiantes afiancen sus
conocimientos y puedan usar su alfabetización en la
vida diaria. Ya que el centro de alfabetización
ofrece una excelente oportunidad para diseminar
información útil, sea como sea los estudiantes
"cautivos" deben tener acceso a conocimientos e
información relacionada con el manejo de la casa,
cuidado de niños, planificación familiar, conciencia
del medio ambiente, derechos de género, etc.
Un asunto más: El papel de las ONG.
En su mayor parte las ONG dependen del apoyo de
donantes. Su contribución para la promoción de EPT
sigue siendo limitada. Ellos pueden jugar un papel
significativo al encargarse de la investigación, las
experiencias con nuevas metodologías, el desarrollo
de materiales de lectura realistas y significativos,
y demostrar el valor de las mejores prácticas. Los
gobiernos generalmente ignoran las contribuciones
hechas por las ONG y tratan de centralizar y
burocratizar las operaciones de alfabetización. Le
haría bien al gobierno en tratar a las ONG como
socias y partidarias tanto para acelerar los logros
en las metas de alfabetización, como en la mejora de
la calidad de los programas de alfabetización.
Aunque tardíos, espero que esos puntos sean tomados
debidamente en consideración cuando se compile el
informe del Seminario Virtual.
Inayatullah
Presidente PACADE (Pakistan)
Ex-Presidente de la Comisión Nacional para
Alfabetización y Educación Masiva
Ex-Embajador